Formidling i og af eksterne læringsmiljøer
Både i de praktisk-musiske fag og naturfagene er det oplagt at anvende eksterne læringsmiljøer i undervisningen. Her kan vi hjælpe med at udvikle undervisningsmaterialer eller forløb til netop jeres eksterne læringsmiljø. Da eksterne læringsmiljøer er et mere generisk sted hvor læring finder sted og kan et undervisningsmateriale til eksterne læringsmiljøer næsten vinkles til at rammer alle folkeskolens fag og kan være gavnlige i efter- og videreuddannelse, for at skabe mere gennemsigtighed og balance mellem teori og praksis.
Hvad er eksterne læringsmiljøer?
Der er næsten ingen grænser for, hvad der kan være genstrand for et eksternt læringsmiljø, da læring forgår over alt og hele tiden. Begrebet kan både omfatte kulturarvssteder, byggekonstruktioner og mindre samlinger, men kan også omfatte et smykkeværksted eller værksteder for en kunstner, billedkunstneres, designere eller f.eks. atalier.
Dette tilbud kan også anvendes af kunstnere der udstiller i byrummet eller lave permanent kunst, der udstilles offentligt tilgængeligt.
Hvorfor anvende eksterne læringsmiljøer?
En af de vigtigste grunde til at anvende eksterne læringsmiljøer og naturområder i undervisningen er, at det gør emnet mere virkelighedsnært for eleverne (EMU). En af udfordringerne, for læreren er, at de sjældent ved hvad de kan forvente af besøget og om eleverne får tilstrækkelig fagligt udbytte af besøget (Astra – Linderoth & Andersen). Gennem didaktisk vejledning omkring processerne der for skolerne ligger før og efter et besøg i et eksternes læringsmiljø, er der sikrede bedre faglige rammer for elevernes læring, så de får det bedste tænkelige udkom af et besøge i et eksternt læringsmiljø. Hos Compass Consulting hjælper vi med at stilladsere og sikre rammerne for et fagligt udbytte, ved et sådan besøg.
Selve processen
I processen med at rammesætte et undervisningsforløb i et eksternt læringmiljø kan starte mange steder.
Måske underviser du allerede af og til på skoler eller på din arbejdsplads og vil gerne have faglig sparring på hvordan du kan kvalificere din undervisning yderligere i folkeskolens fag. Her vil forløbet blive planlagt efter netop din eksisterende undervisning og ikke ændre herved, da det netop er det unikke ved undervisnings i eksterne læringsmiljøer. Forløbet der udvikles hertil, til i stedet fokusere på hvad elever foretager sig hjemme i klassen, både før og efter besøget.
Det kan også være at du er billedkunstner og ønsker at planlægge et læringforløb i dit værksted fra bunden af og ønsker faglig sparring i hvordan du griber processen an fra start til slut. Her vil du både kunne modtage faglig sparring på hvilke områder og sekvenser af dit arbejde der egner sig særligt godt til folkeskolen, samt hvilket klassetrin og hvilke faglige mål du kan knytte til. Herefter kan processen se ud som tidligere eksempel eller du kan modtage sparring i alt fra idegenerering til afvikling og hvordan du gør dit forløb tilgængeligt.
Kilder:
- EMU https://emu.dk/grundskole/biologi/aaben-skole/brug-eksterne-laeringsmiljoeer-i-naturfag
- Astra – Linderoth, U., H. & Andersen, P., U. (2014). Eksterne læringsmiljøer og naturfagsundervisning. https://astra.dk/sites/default/files/Eksterne_læringsmiljøer_UL_PUA_1.pdf